Doe de test!

De term blended learning…

1. Is jou niet onbekend, maar je past het niet actief toe
2. Zegt je eigenlijk zo goed als niks
3. Is een vertrouwd begrip voor jou en je past het al toe in je onderwijspraktijk

Het gebruik van ICT in je onderwijspraktijk is voor jou…

1. Een manier om meer uit je onderwijspraktijk te halen
2. Een noodzakelijk kwaad
3. Iets wat er de dag van vandaag gewoon bij hoort

Als je met een ICT-gerelateerd probleem zit…

1. Vraag je hulp van anderen
2. Ga je even ‘googlen’ om te zien of je een oplossing vindt voor je probleem
3. Geef je het liefst meteen op

Wanneer je een presentatie maakt, is dat meestal met…

1. PowerPoint
2. Prezi
3. Andere software omdat PowerPoint en Prezi wat passé zijn

Maak je af en toe al eens een screencast?

1. Een screen – wat?
2. Neen, want dat is niet relevant voor mij
3. Ja

Laat je je studenten wel eens digitale oefeningen maken?

1. Neen, nooit
2. Soms, maar meestal beperkt tot wat meerkeuzevragen
3. Regelmatig, aangezien dit een meerwaarde vormt voor mijn lespraktijk

Voor jou biedt de elektronische leeromgeving…

1. Te veel mogelijkheden
2. Voldoende mogelijkheden
3. Onvoldoende mogelijkheden

Maak je soms gebruik van leerpaden voor je studenten?

1. Wat is een leerpad?
2. Neen
3. Ja

Probeer je soms materiaal te embedden in de elektronische leeromgeving?

1. Embedden? Nooit van gehoord
2. Neen, maar ik weet wel wat embedden is
3. Ja, dat gebeurt wel eens

Op een schaal van 1 tot 10, hoe ICT-vaardig schat je jezelf?

1. 1-4
2. 5-7
3. 8-10

Profiel 4 "De afwachtende digibeet"

ICT in onderwijs zegt je weinig. Het integreren van ICT elementen in je onderwijsproces is vooral gedreven vanuit de verwachtingen van het management van je opleiding.

Een technisch probleem maakt je nerveus. Zelf hiervoor oplossingen zoeken is je een brug te ver, je doet vooral beroep op de aanwezige ICT-coördinator. Wanneer je materiaal digitaliseert dan vraag je (aan collega's) naar de meest passende tool.

Profiel 3 "De afwachtende durver"

ICT in onderwijs zegt je weining. Het integreren van ICT elementen in je onderwijsproces is vooral gedreven vanuit de verwachtingen van het management van je opleiding.

Een technisch probleem schrikt je niet af, je zoekt zelf een oplossing via het net. Op basis van eigen onderzoek of ervaringen van collega's ga je zelf op zoek naar tools.

Profiel 2 "De geïnteresseerde digibeet"

ICT schrikt je weinig af, je vindt het een elangrijke keuze op ICT te integreren in je onderwijsproces (nu of in de toekomst).

Een technisch probleem maakt je wel nerveus. Zelf hiervoor oplossingen zoeken is een brug te ver, je doet vooral beroep op de aanwezige ICT-coördinator. Wanneer je materiaal digitaliseert dan vraag je (aan collega's) naar de meest passende tool.

Profiel 1 "De geïnteresseerde durver"

ICT schrikt je weinig af, je vindt het een belangrijke keuze om ICT te integreren in je onderwijsproces (nu of in de toekomst).

Een technisch probleem schrikt je niet af, je zoekt zelf een oplossing via het net. Op basis van eigen onderzoek of ervaringen van collega's ga je zelf op zoek naar tools.